معايير إنشاء جداول الحصص

إنشاء جداول الحصص و استعمالات الزمن.

الثانوي الإعدادي نموذجاً.

قبل الحديث عن عملية إنشاء جداول الحصص الخاصة بهيئة التدريس ، لابد من الإشارة إلى أنها مقترنة بالاستعمالات الزمنية للتلاميذ . هكذا إذن وجب اعتبار مصلحة الطرف الثاني قبل الأول، وهو ما توصي به المذكرات و القوانين الصادرة في هذا المجال .
هناك طريقتان للعمل :
- الأولى آلية و سهلة وتتطلب معلومات متواضعة في مجال المعلوميات و البرمجيات.
- الثانية فكرية وهي المثلى حيث يمكن معها استحضار ما يلي:
* المعطيات المادية الخاصة بالمؤسسة التعليمية خصوصاً ما يتصل بالمرافق و التجهيزات و الأدوات التعليمية.
* المسالك و الولوجيات و الاستقرار السكاني و الهجرة الديموغرافية .
* الاعتبار العائد إلى الموارد البشرية.
كل هذا لا يمكن استحضاره مع الطريقة الأولى .
وقبل البداية لابد من الاطلاع على بعض المذكرات الصادرة في هذا الصدد وعلى الخصوص :
1- المذكرة الوزارية رقم43 بتاريخ 22 مارس 2006 حول موضوع تنظيم الدراسة بالتعليم الثانوي.

2- المذكرة الوزارية رقم 123بتاريخ 31غشت2009 حول موضوع حصص مادة التربية البدنية وحصص الرياضة المدرسية.

3- المذكرة الوزارية رقم 135 بتاريخ 23 شتنبر 2009 حول موضوع تدريس التربية الموسيقية بالتعليم الثانوي الإعدادي.

4- شبكة التنظيم الوظيفي للتعليم الثانوي الإعدادي.

في كل الأحوال ينبغي العمل بالعدد اللازم من أطر التدريس في المرحلة الأولى٬ وفي المرحلة الثانية يتم استخراج جداول حصص جانبية لتشغيل الفائض الموجود.
وأثناء مرحلة البناء الأولي لابد من تحقيق توازن في الجانبين المادي و البشري . وفي هذا الصدد يذكر أن هناك نماذج كثيرة من البناءات يتم اختيار الأفضل منها.
أخيراً وجبت الإشارة إلى أن هناك مشاكل تعيق استعمال الشبكة الوطنية٬وذلك لصدور مذكرات وزارية تنظيمية بعدها خصوصا عند تثبيت المواد الدراسية التالية:
- التربية الموسيقية.
- التربية البدنية.
- التكنولوجيا.
- الرياضيات .
- الإعلاميات.
- اللغة الأجنبية الثانية..

* نموذج لمطبوع جدول حصص الأستاذ

.

نموذج لمطبوع استعمال الزمن الخاص بالتلميذ

» برنام إنشاء جداول الحصص
» خطوات إنجاز جداول الحصص
» جداول الحصص واستعمالات الزمن
» برنام جداول الحصص مغربي و بالعربية
» برنام يساعد على تهيئ جداول الحراسة الخاصة بالامتحان الموحد المحلي و لوائح التلاميذ